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Doctor en Estomatología Descripción Con la finalidad de generar nuevas experiencias que permitan desarrollar y esclarecer este planteamiento, la PUCMM ha decidido ampliar la Facultad de Ciencias de la Salud, creando la Carrera de Estomatología. Con el propósito de diseñar y organizar el ciclo profesional de la Carrera, la PUCMM nombró un comité integrado por el encargado del Decanato de la Facultad de Ciencias de la Salud, de la Carrera de Medicina y cuatro odontólogos de la región. Este comité se instaló el 1 de octubre de 1976, habiendo contado desde entonces con la colaboración periódica de la Organización Panamericana de la Salud (OPS-OMS). Con el fin de observar y analizar otras experiencias docentes en estomatología, una comisión de los odontólogos, presidida por el Vicerrector Académico, visitó la Universidad Autónoma Metropolitana y la Escuela Nacional de Estudios Profesionales (Extensión Zaragoza) de la UNAM, en México. En enero de 1977, se presentó a consideración de las autoridades de la PUCMM un Informe Preliminar sobre la Carrera de Estomatología, el mismo que ha servido como documento de trabajo durante la elaboración del Documento Básico. Uno de los aspectos importantes del informe preliminar fue la incorporación del enfoque docente asistencial. La decisión de las autoridades de la PUCMM de crear la Carrera de Estomatología, se concretó con el inicio de matrícula de estudiantes en el Ciclo de Estudios Generales a partir del período lectivo 1976-1977. Por otro lado, en el documento sobre “Desarrollo Económico y Social de la República Dominicana para la década 1978-1986”, se establece que dentro de las metas específicas del sector salud, se incluyen los servicios a las personas, entre las cuales se encuentran los referentes a las personas, al mantenimiento de una buena salud dental que se define en términos de promover, prevenir, recuperar y mantener una adecuada salud bucal para contribuir al logro de un buen estado de salud general, que permita a individuos y comunidades una participación activa en el desarrollo económico y social del país. El Departamento de Estomatología es una dependencia de la Facultad de Ciencias de la salud, encargada de formar recursos humanos en el área de la salud bucal a nivel profesional, con la capacidad científica, tecnológica y social para proporcionar atención bucal adecuada en calidad y cantidad, a la población en general.
Marco teórico Se concibe al currículo de Estomatología como un proceso continuo, de complejidad creciente, determinado, en última instancia, por las relaciones de producción, de las cuales emergen las distintas formas de práctica de salud (privada, institucional y de la propia comunidad). La Carrera de Estomatología en la FCS-PUCMM se desarrollará tomando al individuo y a la colectividad como unidades bio-sico-sociales, hacia los cuales se proyectará la atención integral de salud - incluyendo la bucal - como un derecho y no como dádiva. Las actividades de enseñanza-aprendizaje serán planificadas y ejecutadas en la perspectiva de integración docente asistencial; articulando los niveles de Atención Primaria, Básica e Integral. El proceso educacional se organizará en base a las funciones que deberán cumplir los distintos miembros del equipo estomatológico en los diferentes niveles de atención del sistema de salud regionalizado, propiciando la eficiente interrelación entre si y con los otros integrantes del equipo de salud. Se estimulará la participación directa de la colectividad, a través de sus miembros, sus líderes y sus organizaciones. Se otorgará al trabajo profesional un sentido de servicio social y no el de una actividad meramente lucrativa. Se adoptará una actitud positiva frente al desarrollo económico, científico, cultural y humanístico de la sociedad dominicana. Se auspiciará el fortalecimiento de una práctica de salud de tipo grupal, con miras a incrementar la cobertura, actuando a nivel institucional (servicio de salud y de la propia comunidad).
Principios metodológicos En el currículo de la Carrera de Estomatología se incorporarán como principios fundamentales los siguientes:
MODELO OPERACIONAL Para poner en práctica los lineamientos conceptuales y metodológicos expuestos en las secciones precedentes, se han diseñado como modelo operacional un programa Estomatológicos Docente-Asistencial. Este consistirá de un conjunto de actividades estructuradas en torno a un eje principal, docencia en servicio: primaria, básica e integral los tres niveles de atención: primaria, básica e integral. A continuación se presenta una descripción de estos niveles. 1. Caracterización de los niveles 1.1 Primer Nivel: Atención Primaria. En esencia, la atención primaria con en la asistencia sanitaria puesta al alcance de todos los individuos y familias de la comunidad, por medios que le sean aceptables y generen su participación, y cuyo costo sea compatible con las posibilidades económicas de la comunidad y el país. Comprende un conjunto de acciones destinadas a satisfacer las necesidades elementales en salud bucal de una población, tomando como base el binomio escuela - comunidad. Desde el inicio debe tenerse en consideración que en este ni el están involucrados diversos aspectos del desarrollo socioeconómico; por lo tanto, las necesidades elementales no son iguales en los deferentes grupos que componen una población. 1.2 Segundo Nivel: Atención Básica. Comprende las actividades destinadas a resolver los problemas de mayor prevalencia en salud bucal de los grupos poblacionales infantil y adulto que han sido detectados y referidos desde el nivel primario. Se utilizarán métodos técnicas y medios simplificados, acordes con las necesidades y recursos de cada comunidad. 1.3 Tercer Nivel: Atención Integral. Comprende las actividades destinadas a resolver los problemas de mayor complejidad en los grupos poblacionales infantil y adulto, tanto ambulatorios como hospitalizados, que han sido detectados y referidos en los niveles primario y básico. Se utilizarán los procedimientos estomatológicos más adecuados en cada caso, pero siempre con la tendencia a la simplificación y reducción de costos. 2. Clasificación de los Módulos Los módulos de enseñanza – aprendizaje, en el currículo de la Carrera de Estomatología, se clasifican en tres tipos básicos según los objetivos contenidos y actividades de los mismos. 2.1 Módulos de Docencia – Servicio: Constituyen los módulos fundamentales de la carrera y están organizados alrededor del modelo Docencia – Servicio. En este tipo de módulo el alumno hace una aplicación de los conocimientos adquiridos en los módulos de apoyo, y son reforzados por la orientación estrecha del docente. 2.2 Módulos de Aprendizaje Clínico Específico: En estos módulos se tiene como objetivo, permitir al alumno la adquisición de habilidades y destrezas en el manejo clínico de sus pacientes, utilizando como metodología básica el círculo de demostración. 2.3 Módulos de Apóyo Cognoscitivo: Son aquellos módulos que proveen al alumno de la información básica, pertinente y relevante, para el desempeño de sus funciones en los módulos de Docencia – Servicio. Su metodología se basa en la conferencia, o grupos de discusión y las prácticas de laboratorios.
Objetivos Crear un profesional que vea al individuo y a la colectividad como unidades bio-psico-sociales, hacia los cuales se proyecte la atención integral de salud bucal. Las actividades de enseñanza y aprendizaje de salud bucal, serán planificadas hacia el logro de una integración docente-asistencial articulando los niveles de atención primaria, básica e integral, auspiciando una práctica de tipo grupal, con miras a incrementar la cobertura de los servicios, actuando a nivel institucional y de la propia comunidad. Se procura el aprendizaje en servicio, así como en condiciones reales donde el estudiante se relaciona tempranamente con grupos humanos, haciendo interactuar el aprendizaje teórico y práctico sobre una base de prestación de servicios por niveles.
Las actividades teóricas se realizarán en las aulas disponibles para tal fin en la Facultad de Ciencias de la Salud; y las prácticas de los niveles de atención primario, básico e integral, en las clínicas localizadas en el Campus de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, el Hospital Regional José María Cabral y Báez, Hospital Doctor Arturo Grullón, en Licey al Medio, y el Centro de Atención Primaria Juan XXIII; así como en otras áreas aledañas donde se determinen niveles altos de prevalencia de enfermedades bucales para desarrollar el nivel de atención primaria.
Desventajas
Ventajas del Sistema Tradicional
Perfil del Egresado El estomatólogo será capaz de ofrecer un buen mantenimiento de la salud bucal que se define en término de promover, prevenir, recuperar y mantener una adecuada salud bucal para contribuir al logro de un buen estado de salud general que permita al individuo y a la comunidad, una participación activa en el desarrollo económico y social del país. La Carrera de Estomatología fue creada, por consiguiente, con la finalidad de formar un recurso humano diferente en cuanto a su perfil profesional. Puede ejercer su profesión de manera integrada, aportando
soluciones a los problemas de mayor incidencia en la sociedad. Utiliza en forma crítica al método científico, planificando, ejecutando y evaluando los diferentes sistemas de atención. Renueva y utiliza sus conocimientos y habilidades sicomotoras haciendo uso de la tecnología y la ciencia e identificado con una práctica odontológica comprometida con la sociedad a la que sirve.
Duración La Carrera de Estomatología tiene una duración de 5 años, 10 ciclos regulares de 16 semanas cada uno y 3 veranos de 10 semanas cada uno.
Título que se otorga El título otorgado al final de la carrera es de Doctor en Estomatología, el cual es equivalente al título de Licenciado en Odontología otorgado por otras universidades nacionales y del exterior. Por tradición y uso en la República Dominicana
a los graduandos en las carreras universitarias de Derecho,
Medicina y Odontología se le otorga el título
de Doctor.
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