Facilitadora: Oliva
Hernando García, M.A.
Propósito:
Ayudar a los profesore/as, especialmente a los de
nuevo ingreso, a incorporar competencias pedagógicas
y didácticas para llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje
de calidad.
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TEMAS
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Capítulo 1. La función del
docente y la intervención
educativa. Estrategias
Docentes para un Aprendizaje
Significativo.
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Capítulo 2. Constructivismo. Estrategias
Docentes para un Aprendizaje
Significativo.
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Capítulo 2. El Aprendizaje
Significativo en situaciones
escolares. Estrategias
Docentes para un Aprendizaje
Significativo.
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Capítulo 3. La motivación escolar
y sus efectos en el aprendizaje. Estrategias
Docentes para un Aprendizaje
Significativo.
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Capítulo 4. El Aprendizaje
Cooperativo y proceso de
enseñanza. Estrategias
Docentes para un Aprendizaje
Significativo.
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Capítulo 5. Estrategias de
Enseñanza para el Aprendizaje
Significativo. Estrategias
Docentes para un Aprendizaje
Significativo.
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Capítulo 6. Estrategias para
el aprendizaje significativo:
fundamentos, adquisición
y modelos de intervención. Estrategias
Docentes para un Aprendizaje
Significativo.
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Capítulo 7. Estrategias para
el aprendizaje significativo:
comprensión y composición
de textos. Estrategias
Docentes para un Aprendizaje
Significativo.
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Capítulo 8. Constructivismo
y evaluación psicoeducativa. Estrategias
Docentes para un Aprendizaje
Significativo.
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Estrategias metodológicas:
En el desarrollo de este curso pondremos en práctica
una metodología participativa y cooperativa, coherente
con los aprendizajes significativos que nos proponemos
propiciar, y que posibilite la apropiación de conocimientos
pedagógicos así como la reflexión crítica y autocrítica
de la práctica cotidiana de los y las docentes.
Para ello implementaremos:
- Lecturas personales,
análisis y diálogos colectivos
sobre las mismas.
- Exposiciones
de la facilitadota y exposiciones
de los y las participantes
.
- Asignación
a los y las participantes de tareas para
aplicar en el
aula con sus estudiantes como estrategias
que lleven a recrear la acción de “enseñar” y
la acción
de “aprender a aprender” con
significado.
- Socialización
en el grupo de los participantes, discusión y crítica
grupal de lo aplicado en el aula con los
estudiantes.
Bibliografía:
Díaz Barriga Arceo, Frida y Gerardo Hernández Rojas.
2002. Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. México: McGraw-Hill/Interamericana.
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