Facilitadores:
Sabina Barone y Pablo Mella
Lugar: Sala de Conferencias de la
Biblioteca
DESCRIPCIÓN
Se
habla cada vez más de un cambio
de época, pero esta transformación
social no siempre
se ve reflejada en el lenguaje
con que se interpreta
la
realidad. En su obra
de 1997, ¿Podremos
vivir juntos? Iguales
y diferentes, el
sociólogo francés Alain Touraine sale
al encuentro de esta paradoja. Plantea
que los cambios actuales han hecho
obsoletas las categorías de análisis
social propias de la modernidad. Ante
esta constatación, invita a los pensadores
sociales a redefinir, e incluso a abandonar,
estas categorías interpretativas de
la realidad, con la finalidad última
de fortalecer en cada persona la capacidad
de vivir activamente el cambio. Touraine
no se quiere neoliberal, ni posmoderno,
ni nostálgico de identidades comunitarias
homogeneizantes; para marcar su posición,
introduce la noción analítica de “baja
modernidad”, con la que describe los
tiempos actuales. Con ella pretende
desarrollar una concepción alternativa
de la identidad personal, de la acción
política, de la pertenencia comunitaria
y de la misión de la educación.
El taller pretende dialogar con
partes centrales de la obra de
Touraine, como punto de partida
para una reflexión común sobre
el papel de la educadora y el educador
en la nueva etapa histórica que
ya ha comenzado.
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Propuesta
Metodológica
- Lectura analítica
de extractos de la obra: Alain Touraine, ¿Podremos
vivir juntos? Iguales y diferentes, Buenos
Aires, 1997.
- Reflexionar previamente a partir de preguntas-guía.
- Presentación del autor y la obra estudiada
por parte de los animadores.
- Creación en equipo de un marco conceptual para
el análisis socio-educativo.
- Trabajo en grupos y plenarias.
Calendario: contenidos y actividades
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Contenidos
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Actividades
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Diagnóstico de una época: la “baja modernidad”
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- Lectura previa: A. Touraine, ¿Podremos
vivir…?, pp. 135-141.
- Presentación
del taller
- Debate de la lectura
- Creación del marco
conceptual
- Debate: contextualización personal
e institucional
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El problema de la identidad: la muerte del Yo.
Implicaciones educativas: el sentido de la
educación.
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- Lectura previa: A. Touraine, ¿Podremos vivir…?, pp.
61-68; 85-90; 273-276.
- Trabajo en grupos
- Plenario
- Introducción a la próxima sesión:
la Escuela del Sujeto
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La Escuela del Sujeto: libertad del Sujeto personal,
comunicación inter-cultural y papel activo de democratización.
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- Lectura previa: A. Touraine, ¿Podremos vivir…?, pp.
277-291.
- Presentación crítica de la propuesta de
Touraine por parte de los facilitadores.
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Trabajo en grupos
- Plenario
-Evaluación del taller
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Preguntas – guía
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Touraine habla de tres etapas de la modernidad.
Identificar los rasgos dominantes de cada etapa.
- ¿Dónde me sitúo personal y profesionalmente? ¿Dónde sitúo la
imagen pública y la praxis de la PUCMM?
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¿En qué consiste la muerte del Yo y la aparición
del actor-Sujeto?
- ¿He identificado esta “muerte del Yo” en mis estudiantes? ¿En
qué sentido sí y en qué sentido no?
- De ser positiva la respuesta
a la pregunta anterior, ¿ha
influido esta experiencia en mi práctica educativa?
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Comentar
los tres puntos de la propuesta educativa
de Touraine: la Escuela del Sujeto. ¿Echo en falta algún
elemento?
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A partir de este comentario, esbozar
una propuesta educativa personal.
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